Testimonials:

“De methodiek [Kritisch Denken met Rationale] maakt je ervan bewust dat je soms (à la de ijsbergmetafoor) te veel aan de oppervlakte aan het werk bent met studenten en te weinig in kunt zoomen op onderliggende denk- en redeneerfouten. D.w.z., je constateert dat deze fouten gemaakt worden, maar je hebt geen mogelijkheid (wat betreft idioom en methodisch handelen) deze op een fundamentele manier te adresseren. Je boekt dus ook te weinig progressie met studenten als het gaat om leren denken.

Deze methodiek maakt het mogelijk niet alleen om fouten op te (laten) opsporen, maar vooral ook het leren denken van studenten te ondersteunen en mee vorm te geven. Heel sterke kant van de methodiek is zijn visuele vorm van presentatie. Zowel in de analyse als in de opbouw van redeneringen ontleen je daar echt steun aan.”

“Eindelijk een methode die echte handvatten geeft om het denken en formuleren naar een ‘hoger’ niveau te brengen, en dan ook nog de voortreffelijke software ondersteuning die je helpt snel een strak kader te maken voor je redeneringen, betogen, analyse en evaluatie.”

“Slow thinking in een twittertijd waar snelheid boven waarheid gaat, op zoek naar de essentie. Voor studenten is het een houvast om een heldere structuur in rapport en/of advies te krijgen. Bovendien leert het ze te redeneren i.p.v. te reageren.”

Again, the single most helpful aspect about Rationale is how much it makes it easy (especially for visual learners) to critically think through the structure of their papers, speeches, debate positions, and other communication projects.  This is THE major step in the writing process that my students tend to gloss over–despite all my attempts to use other visual aids, outlining strategies, etc.  There’s something about the dynamic interface, the color-coding and argument evaluation tools, and the ease of the Essay Planning tool that both speeds up and sharpens the thinking process involved in the creative process.

..Both Dr. Sager and I saw a huge gain in our Ethics Bowl participants’ ability to prepare positions on these UW Ethics Bowl queries; and I saw similar clarity provided by Rationale with my freshmen in our Holt-McDougal Argumentation & Persuasion Unit culminating debates (see final attachment).’

My students saw the benefit of the program from the minute they started using it so I would be recommending it to the Assistant Principal.

“Before Rationale, I was only able to lecture at my students about the skill of evaluating arguments.

After Rationale, I have the technology I need to help them actually acquire the skill.”

“Finally: a method that provides lecturers with real tools to help students getting their thinking and writing to a higher level.
And even more: the execellent Rationale program helps you making a good structure for your reasoning, arguments, analyses and evaluation.”https://www.reasoninglab.com/wp-admin/post-new.php?post_type=dt_testimonials

“These days students get many writing assignments, for instance an argument or literature study. By having him make an argument map, as a summary, it`s much easier to assess whether the student has built up the argument properly and what the quality is of the use of sources. Argument maps are good tools to give depth to an assignment.”